martes, 15 de noviembre de 2016

RECOPILACIÓN MATERIAL TDAH

Cada día es más común ver en nuestras aulas alumnos con lo que se denomina TDA-H, así que me he decidido por hacer una recopilación del material encontrado por la red sobre ello.

DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS:


GUÍAS:


RECOMENDACIONES:
Conjunto 60 recomendaciones Orientación Andújar.

LETRAS CON DIFERENTES MATERIALES


                                  Resultado de imagen de letras con sellos



Me apetecía trabajar la escritura con los alumnos de otra manera diferente y más motivadora que el uso del lápiz.  Es por eso, que me puse a pensar cómo y se me ocurrieron estas ideas:

* LETRAS CON GOMETS: formamos las letras pegando gomets.
* ESCRITURA EN EL AIRE: haciendo como si fuéramos aviones y dejando como estela la letra
*LETRAS CON ARENA O HARINA: para ello necesitamos una caja que nos sirva como arenero, si no queremos acabar con nuestra clase como si fuera la playa.
*TIZA: cualquier superficie en la que podamos pintar con tiza y no solo la pizarra puede ser un lugar fenomenal para practicar las letras: por ejemplo el suelo del patio del colegio.
* LETRAS DE PLASTILINA: además de trabajar la escritura, trabajamos la motricidad fina.
* LETRAS CON TAPONES: ellos pueden participar escribiendo las letras con rotuladores de colores y después juntando las letras necesarias para escribir, por ejemplo, su nombre.
*LETRAS CON PINZAS DE LA ROPA: escribimos la letra en la letra en la pinza y luego tienen que poner las pinzas necesarias. Así trabajamos también la pinza para luego coger el lápiz.
*LETRAS CON SELLOS: Muchas veces tenemos sellos y no les damos uso. Son un recurso muy estimulante para nuestros alumnos.
* PIZARRA DIGITAL: la pizarra digital no la debemos usar solo como un recurso para el maestro. Puede que sea uno de los recursos que más atraen a nuestros alumnos y debemos sacarles partido.
* ORDENADOR: aplicaciones como el word. A los niños les gustan mucho los ordenadores y podemos utilizar este recurso.
*PERIÓDICOS: podemos recortar las letras de los periódicos y luego como a modo de collage, con distintas formas, tamaños y colores crear nuestras palabras.

¿Se os ocurre aluna otra idea que uséis?

lunes, 7 de noviembre de 2016

MATERIAL ELABORACIÓN ACIS, NCC...

De casualidad encontré estas páginas en las que tenemos material necesario para elaborar nuestras ACIs, ya que entre otras cosas tenemos los niveles de comeptencia curricular por cursos, frases para incluir en nuestros informes...
Creo que nos podrán ser bastante útiles.



MATERIAL ELABORACIÓN ACIS: sacado del blog AULA DE APOYO: PASE SIN LLAMAR
IDEAS PARA NUESTROS INFORMES, de la página IMÁGENES EDUCATIVAS
Y una ENTRADA ANTERIOR de este blog en el que ya se había hablado del tema de NCC

sábado, 15 de octubre de 2016

JUEGOS INTERACTIVOS

Gracias a una compañera, descubrí esta página, llena de juegos interactivos que podemos trabajar con nuestro alumnado, sobre todo los que tengan nivel de Infantil.
Están clasificados por edad o por contenido a trabajar.
Espero que os guste y que os resulte útil.
La página se llama RECURSOS PARA EDUCACIÓN INFANTIL y si queréis verlo pinchar en este ENLACE


martes, 4 de octubre de 2016

GUÍA PARA PADRES SOBRE TEA

Muchos son los casos que nos encontramos en los centros de alumnos diagnosticados con TEA, y muchos son los padres que no saben como ayudar a sus hijos y recurren a nosotros para que les echemos una mano.
Esta GUÍA nos puede ayudar a ello.


martes, 20 de septiembre de 2016

LA DECENA

Encontré estas dos buenísimas ideas para ver las decenas, una de ellas es manipulativa y la otra son pósters para adornar nuestras clases.
Espero que os gusten y que los utilicéis.
EL AUTOBÚS DE LA DECENA: maravilloso trabajo como todo lo que se encuentra en este blog.


PÓSTER DECENAS: divertidas imágenes para trabajar las decenas hasta el 99,

Las imágenes y las entradas están sacadas de dos de mis páginas favoritas: RINCÓN DE UNA MAESTRA y  ORIENTACIÓN ANDÚJAR

miércoles, 1 de junio de 2016

EURYDICE: Red Europea de Información sobre Educación.




Buscando información sobre la educación en otros países, he encontrado esta página que me parece muy útil. La página principal de España está en el siguiente ENLACE.
En lo que a nosotros más nos compete, como maestros, nos encontramos con el siguiente APARTADO, en el que nos explican qué es y cómo está organizada:



domingo, 29 de mayo de 2016

LAPBOOK

Hace ya algún tiempo que había oído hablar de este recurso, y aunque todavía no lo he llegado a usar, me parece de los mejores recursos utilizables, porque es motivante, atrayente y sobre todo, está hecho por los alumnos.
Así que me puse a recabar información sobre ellos y ésto es lo que encontré.

QUÉ ES UN LAPBOOK: El lapbook es como un libro de pop-ups realizado por el niño. Os dejo un enlace donde está muy bien explicado.

COMO ELABORARLO: 


EJEMPLO DE UN LAPBOOK DE SERES VIVOS:




domingo, 24 de abril de 2016

LA CASA DE PEPPA PIG

Esta es la nueva entrada que nos propone Orientación Andújar, una casa muy divertida para hacer con los niños y que seguro les gusta. Podemos usarlo como refuerzo diario en nuestra aula y que cuando la acaben la lleven para casa. También se puede hacer en casa con ellos. ¿Qué os parece? A mi me gusta la idea.
Os dejo el ENLACE


martes, 12 de abril de 2016

MÁS CONCORDANCIA

Siguiendo con la concordancia entre el demostrativo y el sustantivo, os dejo el último artículo que he encontrado.
Viene del blog: MAESTROS CON ILUSIÓN, que os recomiendo.
La actividad que proponen la podréis ver y descargar en este ENLACE



miércoles, 24 de febrero de 2016

TRABAJAR LA CONCORDANCIA

Magnífica idea para trabajar la concordancia entre género y número, más allá de las típicas fichas.
Esta idea está sacada del blog: " En el aula de apoyo".
Os dejo el ENLACE de la entrada.

¿Qué os parece? A mí me parece estupenda y muy útil.



sábado, 13 de febrero de 2016

RATITOS DE CREATIVIDAD

Este es el título de un nuevo blog, del que he sacado dos buenas ideas para trabajar con mi alumnado.
Las cosas que he elegido para imprimir y trabajar son:
UN JUEGO QUE DA MUCHO JUEGOjuego de vocabulario casero y propio, que da mucho juego con los más pequeños de la casa: para ampliar su vocabulario, para mejorar su dicción, para estimular la conversación, para favorecer la memoria, para trabajar la lectoescritura,…


MINILIBRILLOS DE LECTOESCRITURAEstos minilibrillos son ideales para los más pequeños de la casa. Les ayudan a construir palabras, que luego pueden tratar de escribir fijándose del modelo, y además nos permiten trabajar con ellos la motricidad fina.


AGENDA VISUAL II



Todo este material está sacado del blog: RATITOS DE CREATIVIDAD

lunes, 8 de febrero de 2016

BLOG DE SAMI



Este es mi nuevo descubrimiento: un blog en el que como ellos mismos dicen el material  didáctico subido a tu blog Sami será donado a diferentes ONGs, centros de Alzheimer,  asociaciones de Autismo, voluntariado en hospitales….
Con objeto de facilitar el trabajo a las personas que se interesen por este material, en cada carpeta además de aportar imágenes, incluimos archivos con las plantillas necesarias para poder elaborarlo.

Hoy me voy a decantar por una serie de actividades para trabajar diferentes conceptos de Lengua, a través de dominós:
ANTÓNIMOS 1PALABRAS
ANTÓNIMOS 1 IMÁGENES
ANTÓNIMOS 2: PALABRAS
ANTÓNIMOS 2: IMÁGENES
NOMBRE COMÚN-PROPIO
NOMBRE COLECTIVO-INDIVIDUAL
ACENTUACIÓN 1
VERBOS 1: CONJUGACIÓN

domingo, 10 de enero de 2016

MÉTODO MONTESSORI


Hoy en día, se está hablando mucho del método Montessori, Para que todos sepamos en qué se basa he recopilado esta información:
DEFINICIÓN:
Fundación Argentina María Montessori
Familias en ruta
Psicopedagogía.com

CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO:
Youtube

MATERIALES MONTESSORI:
Montessori print shop
Montessori materials
Wikisori
Montessori for learning
2 pequeños traviesos
My Montessori journey

ÁLBUNES PICASA Y PINTEREST

Montessori casero
The best DIY Montessori (Materiales para hacer uno mismo)
The best Montessori printables (Imprimibles)
Montessori-inspired activities and ideas (ideas y actividades inspiradas en el método)

sábado, 9 de enero de 2016

COSAS PARA EXPLICAR A UN PROFE SOBRE EL AUTISMO


Al igual que a José Ramón Alonso, autor del  artículo titulado "Cosas para explicar a un profe sobre el autismo", son muchas las ocasiones en que compañeros/as del cole, me preguntan sobre las características de los alumnos con TEA, cómo trabajar con ellos...
Preparando material para entregarles, me encontré con este artículo en el que viene todo muy resumido, muy bien explicado y fácil de entender. (También lo veo muy útil para prepara el tema sobre TEA en las oposiciones)
Quizás el apartado más solicitado es el referente a cómo trabajar con ellos, es decir, cómo adaptar nuestro trabajo a ese alumnado. Es por ello, que destaco del artículo lo referente a este aspecto.
Algunas ideas:
  • Organiza las cosas paso a paso, en orden, con una secuencia pautada, bien concretado todo.
  • Da instrucciones muy claras. Es mejor, «dejad los lápices, cerrar los cuadernos y poneros en fila para salir al patio» que «Hoy hace muy bueno. Vamos a dar la clase fuera. Tan pronto como terminéis de escribir, dejad lo que estáis haciendo y vamos para la salida». No des nada por asumido. Es posible que haya escuchado las instrucciones pero no las comprenda. Es posible que ayer lo tuviera claro y hoy ya no.
  • Explica con nitidez cuándo está terminada la tarea. Hay quien hace una foto a cómo tiene que quedar y lo enseña al estudiante (así tienen que quedar las pinturas cuando terminas). Usar imágenes es a menudo una buena idea y muy fácil de hacer con nuestros teléfonos móviles.
  • Dirígete a él en primera persona y de forma individual. Es posible que no entienda que una instrucción para toda la clase es también para él. Es posible que necesite más práctica que otros niños para dominar algunas tareas.
  • Usa sistemas diversos para enseñarle: imágenes visuales, guiarle la mano, un compañero que sirva de ejemplo… repetir la información no suele estar de más.
  • Haz preguntas cerradas mejor que abiertas. Funciona mejor que le digas «¿Quieres leer o dibujar?» a que le preguntes «¿Qué quieres hacer ahora?»
  • Dale pocas opciones. Si tiene que elegir algo, un cuento, que tenga que hacerlo entre dos o tres, no toda la estantería.
  • Las rutinas y los preavisos suelen ser útiles para un muchacho con TEA. La flexibilidad, la paciencia, la capacidad de adaptación son habilidades necesarias para la vida cotidiana, pero los muchachos con autismo no llevan bien en general los cambios súbitos, las sorpresas, las alteraciones en lo esperado. Cosas como que aparezca un profesor nuevo o una salida no programada pueden causar ansiedad o una rabieta. Informarle cuanto antes de cualquier plan nuevo y darle varios avisos previos antes de que empiece una nueva actividad pueden ser buenas sugerencias.
  • Suelen funcionar mucho mejor los refuerzos positivos que los castigos pero suele ser así siempre ¿verdad?
  • No empeores un mal comportamiento. Corrígele con delicadeza.
  • Un esquema visual, un calendario o un horario con imágenes pueden ser herramientas muy útiles para tenerle bien centrado.
  • Explora, si es posible, el mundo de los ordenadores. Pueden ser una gran ayuda (no se cansan) en algunas tareas.
  • Y siempre, paciencia

lunes, 4 de enero de 2016

¿SE SALEN AL COLOREAR?


A nuestro alumnado le cuesta mucho no salirse a la hora de colorear. El otro día encontre por Internet una idea muy biena que voy a llevar a la practica; se trata de poner plastilina en el borde del dibujo como si fuera una barrera, de manera que le limite al alumno el moviemnto y no permita que se salga del borde.
Aunque la página y el artículo está en inglés, no hace falta para entender el dibujo.
Os pongo el ENLACE de la página ADVENTURES IN TUTORING AND SPECIAL EDUCATION

CALENDARIO 2016



En el blog de MANUALIDADES CON MIS HIJAS, nos dejan una actividad muy interesante.Se trata de un calendario del 2016 para realizar con los pequeños o con nuestro alumnado.cada mes propone diferentes actividades: picado, series, motricidad fina...
Os dejo el ENLACE para que podáis verlo y juzgar.
Esta es la propuesta del blog, aunque podéis adaptarlo como más os guste:
-Portada: Unir con puntos y colorear
-Enero: Actividad de grafomotricidad y colorear
-Febrero: Gomets o bolitas de papel con trozos de papel de seda
-Marzo: Une los puntos y haz la otra mitad
-Abril: Colorea según la indicación de colores
-Mayo: Gomets en las flores y colorea tallos y hojas
-Junio: Une los puntos, y dibuja y colorea las alas de la mariposa
-Julio: Pega algodón o trozos de lana en el cuerpo de la oveja
-Agosto: Colorea con puntillismo según indicaciones del dibujo
-Septiembre: Con huellas de dedos de témperas de color marrón, amarillo y naranja haz las hojas al árbol de otoño.
-Octubre: Dibuja la cara del niño o niña utilizando plastilina
-Noviembre: Actividad de grafomotricidad y colorear
-Diciembre; Gomets, pompones o bolitas de papel de seda.