GUÍA PARA PADRES SOBRE TEA

Muchos son los casos que nos encontramos en los centros de alumnos diagnosticados con TEA, y muchos son los padres que no saben como ayudar a sus hijos y recurren a nosotros para que les echemos una mano.
Esta GUÍA nos puede ayudar a ello.

COSAS PARA EXPLICAR A UN PROFE SOBRE EL AUTISMO

Al igual que a José Ramón Alonso, autor del  artículo titulado "Cosas para explicar a un profe sobre el autismo", son muchas las ocasiones en que compañeros/as del cole, me preguntan sobre las características de los alumnos con TEA, cómo trabajar con ellos...
Preparando material para entregarles, me encontré con este artículo en el que viene todo muy resumido, muy bien explicado y fácil de entender. (También lo veo muy útil para prepara el tema sobre TEA en las oposiciones)
Quizás el apartado más solicitado es el referente a cómo trabajar con ellos, es decir, cómo adaptar nuestro trabajo a ese alumnado. Es por ello, que destaco del artículo lo referente a este aspecto.

Algunas ideas:

• Organiza las cosas paso a paso, en orden, con una secuencia pautada, bien concretado todo.
• Da instrucciones muy claras. Es mejor, «dejad los lápices, cerrar los cuadernos y poneros en fila para salir al patio» que «Hoy hace muy bueno. Vamos a dar la clase fuera. Tan pronto como terminéis de escribir, dejad lo que estáis haciendo y vamos para la salida». No des nada por asumido. Es posible que haya escuchado las instrucciones pero no las comprenda. Es posible que ayer lo tuviera claro y hoy ya no.
• Explica con nitidez cuándo está terminada la tarea. Hay quien hace una foto a cómo tiene que quedar y lo enseña al estudiante (así tienen que quedar las pinturas cuando terminas). Usar imágenes es a menudo una buena idea y muy fácil de hacer con nuestros teléfonos móviles.
• Dirígete a él en primera persona y de forma individual. Es posible que no entienda que una instrucción para toda la clase es también para él. Es posible que necesite más práctica que otros niños para dominar algunas tareas.
• Usa sistemas diversos para enseñarle: imágenes visuales, guiarle la mano, un compañero que sirva de ejemplo… repetir la información no suele estar de más.
• Haz preguntas cerradas mejor que abiertas. Funciona mejor que le digas «¿Quieres leer o dibujar?» a que le preguntes «¿Qué quieres hacer ahora?»
• Dale pocas opciones. Si tiene que elegir algo, un cuento, que tenga que hacerlo entre dos o tres, no toda la estantería.
• Las rutinas y los preavisos suelen ser útiles para un muchacho con TEA. La flexibilidad, la paciencia, la capacidad de adaptación son habilidades necesarias para la vida cotidiana, pero los muchachos con autismo no llevan bien en general los cambios súbitos, las sorpresas, las alteraciones en lo esperado. Cosas como que aparezca un profesor nuevo o una salida no programada pueden causar ansiedad o una rabieta. Informarle cuanto antes de cualquier plan nuevo y darle varios avisos previos antes de que empiece una nueva actividad pueden ser buenas sugerencias.
• Suelen funcionar mucho mejor los refuerzos positivos que los castigos pero suele ser así siempre ¿verdad?
• No empeores un mal comportamiento. Corrígele con delicadeza.
• Un esquema visual, un calendario o un horario con imágenes pueden ser herramientas muy útiles para tenerle bien centrado.
• Explora, si es posible, el mundo de los ordenadores. Pueden ser una gran ayuda (no se cansan) en algunas tareas.
• Y siempre, paciencia. 

Extraído del artículo: "Cosas para explicar a un profe sobre el autismo", del blog UniDiversidad

AUTOINSTRUCCIONES TEA

Siguiendo con TEA y con Súper PT, la entrada de hoy pretende ayudar al alumnado con TEA a organizarse en casa tanto para realizar la tarea como para preparar la mochila para el día siguiente.
Espero que os guste porque a mí me parece de lo más útil y sencilla.
Nos sirve también para todos aquellos alumnos que presenten dificultad en la estructuración de las tareas.
Os dejo el ENLACE

     

AGENDA -HORARIO PARA ALUMNOS TEA

Esta es la agenda que han creado para trabajar con un alumno de TEA la estructuración del horario.
Como ya sabemos los problemas que tienen estos alumnos para estructurarse, me parece un recurso fenomenal y de muy pronta aplicación,yaque solo hay que imprimir, plastificar y ... listo para usar.
Os dejo el enlace aquí

NUEVAS GUÍAS ATENCIÓN ALUMNADO

Buscando otra cosa por la red, encontré unas guías de atención al alumnado con diferentes nees.
Me parecen muy interesantes y prácticas, porque exponen la atención que le podemos dar desde el aula a este tipo de alumnado.
GUÍA PARA LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON TEA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, encontrada en ORIENTACIÓN ANDÚJAR.
SÍNDROME DE ASPERGER: Guía práctica para la intervención en el ámbito escolar, de la página RINCÓN DIDÁCTICO: Orientación y Atención al diversidad.
Las siguientes guías son de la Junta de Extremadura:
GUÍA PARA LA ATENCIÓN DE ALUMNADO CON CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL
GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON DEFICIENCIA AUDITIVA
GUÍA PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO CON DEFICIENCIA MOTORA
GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO POR TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPEARCTIVIDAD

AUTISMO-ASPERGER

Con esta imagen, encontrada en la página IMÁGENES EDUCATIVAS, se ve las diferencias entre estos dos tipos de trastornos.
Os dejo el ENLACE por si lo queréis imprimir.

MÉTODO TEACCH

Me apetecía reunir toda la información posible para trabajar con este método, que aunque pensado, en un principio para trabajar con niños con autismo, nos puede servir en nuestras aulas en muchos casos.
Lo primero que busqué, fue información sobre el método y encontré la siguiente:
RESUMEN DEL MÉTODO
M ÉTODO TEACCH: AUTISMO DIARIO
¿QUÉ ES TEACCH? DE EDUCANTABRIA
TEACCH AUTISM PROGRAM
¿CÓMO ESTRUCTURAR EL AULA?
ESPACIO DE TRABAJO: LAS BANDEJAS
POWER POINT EXPLICATIVO

Pero, quizás lo que más nos interese es la aplicación, la parte práctica del programa. Por eso voy a dejar enlaces con variedad de recursos de este programa.
ATENDIENDO A NECESIDADES:
PINTEREST:
TEACCH TRAINING 2000-2005
TEACCH PROJECT


Estos son solo unos pocos de los muchos recursos que podemos encontrara en la red.

ADAPTAAUTISMO

Este es el nombre de un magnífico blog, con muchas ideas para trabajar con niños con autismo.
Sus ideas son totalmente prácticas y muy fáciles de elaborar.
Espero que os guste y que podáis sacar provecho de él.
Os dejo el enlace: ADAPTAAUTISMO

Estas son algunas de las ideas:

HORARIO:

DESPLEGABLE ANTICIPACIÓN TAREAS:

ARAWORD: Procesador de textos libre con pictogramas de ARASAAC

Desde la página de ARASAAC, no nos dejan de sorprender. Esta vez, es con AraWord: Procesador de textos libre con pictogramas de ARASAAC. Esta herramienta, nos permite la escritura simultánea de texto y pictograma, ayudándonos así a crear todas las frases con pictogramas que se nos ocurran.
Si os interesa pinchar en la imagen




GRACIAS POR VUESTRA AYUDA

GUÍAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS CON NEE

Desde la Junta de Andalucía, se han publicado una serie de libros de atención a los alumnos con algún tipo de discapacidad.
Uno de los apartados de cada libro es la organización de la respuesta educativa a cada tipo de deficiencia, lo que nos ayuda a saber mejor cómo actuar en el caso de encontrarnos con estos alumnos en las clases. Os aconsejo que les echéis un vistazo.
El enlace general es el siguiente:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/contenido?pag=/contenidos/B/ProfesoradoEnRed/NecesidadesEducativasEspeciales/Seccion/NeEdEs/BibliografiaPublicaciones/guiasacnee&idMenu=mE7&idSeccion=27351Y, si queréis ver alguna en concreto, os dejo los enlaces, de cada una:
DISCAPACIDAD INTELECTUAL: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/portal/com/bin/contenidos/B/ProfesoradoEnRed/NecesidadesEducativasEspeciales/Seccion/NeEdEs/BibliografiaPublicaciones/guiasacnee/1205322700277_wysiwyg_guiadiscapintelectual.pdf
DISCAPACIDAD VISUAL: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/portal/com/bin/contenidos/B/ProfesoradoEnRed/NecesidadesEducativasEspeciales/Seccion/NeEdEs/BibliografiaPublicaciones/guiasacnee/1205322718444_wysiwyg_guiaatencioneducativaalumnadodiscapvisual.pdf
ESPECTRO AUTISTA: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/portal/com/bin/contenidos/B/ProfesoradoEnRed/NecesidadesEducativasEspeciales/Seccion/NeEdEs/BibliografiaPublicaciones/guiasacnee/1205322744506_wysiwyg_guiaatencioneducativaalumnadotea.pdf
DISCAPACIDAD MOTORA: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/portal/com/bin/contenidos/B/ProfesoradoEnRed/NecesidadesEducativasEspeciales/Seccion/NeEdEs/BibliografiaPublicaciones/guiasacnee/1205322787606_wysiwyg_guiaatencioneducativaalumnadodiscapacidadmotora.pdf
DISCAPACIDAD AUDITIVA: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/portal/com/bin/contenidos/B/ProfesoradoEnRed/NecesidadesEducativasEspeciales/Seccion/NeEdEs/BibliografiaPublicaciones/guiasacnee/1205322812592_wysiwyg_guiaatencioneducativaalumnadodiscapacidadauditiva.pdf
SÍNDROME DOWN: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/portal/com/bin/contenidos/B/ProfesoradoEnRed/NecesidadesEducativasEspeciales/Seccion/NeEdEs/BibliografiaPublicaciones/guiasacnee/1205322871158_wysiwyg_guiaatencioneducativaalumnadosindromedown.pdf

LIBRO: EL CURIOSO INCIDENTE DEL PERRO A MEDIA NOCHE

Me gustaría recomendaros este libro, sobre un niño autista. A sus quince años, Christhoper Boone, conoce las capitales de todos los países del mundo, puede explicar la teoría de la relatividad y recitar los números primos hasta el 7.507 pero le cuesta relacionarse con otros seres humanos. Le gustan las listas, los esquemas y la verdad, pero odia el amarillo, el marrón y el contacto físico. Si bien nunca ha ido solo más allá de la tienda de la esquina, la noche que el perro de la vecina aparece atravesado por un horcón, Christopher decide iniciar la búsqueda del culpable.
Es un libro maravilloso, de muy fácil lectura y nos enseña a ver el mundo como ellos lo ven.

El curioso incidente del perro a media noche.
Mark Haddon.

COMUNIDAD ALBOR

Os recomiendo este enlace en el que se pueden encontrar múltiples recursos para trabajar con alumnos con nee. También podemos encontrar páginas para trabajar con el resto de alumnos.
http://www.educa2.madrid.org/web/albor